口譯里的交替?zhèn)髯g是如何利用好筆記

交替?zhèn)髯g人員在實際的口譯工作中，除了要學(xué)會更好的做筆記之外，也要對整個環(huán)節(jié)學(xué)會一心多分，在聆聽和理解客戶講話內(nèi)容的同時，也要分配出時間對這些對話內(nèi)容進(jìn)行記錄，同時也要把這些內(nèi)容進(jìn)行理解和記錄，并按照另一種語言進(jìn)行翻譯轉(zhuǎn)述準(zhǔn)備，便于在客戶停下來后，進(jìn)行翻譯工作。

這三項任務(wù)的時間段不是截然分開，而是互有交叉，有些甚至是相互重疊的，必須依靠譯員的認(rèn)知處理能力進(jìn)行相互協(xié)調(diào)才能順利完成。比如說，對合格的譯員來說，聽辨與理解幾乎是同時發(fā)生的，也就是已經(jīng)可以做到聽解的自動化處理，而記錄下的信息是理解之后的信息。譯員在理解、記憶和記筆記的同時，大腦其實已經(jīng)開始了一種初始的、常常是粗糙的。正如有學(xué)者指出的，口譯的“特殊性恰恰在于譯員在信息搜覓的同時還要產(chǎn)生另一言語的表述動機(jī)，形成語義初跡，為隨后的言語表述作準(zhǔn)備?！?

交替?zhèn)髯g員一邊閱讀筆記，一邊根據(jù)筆記符號回憶剛才聽到的講話內(nèi)容，一邊進(jìn)行譯語產(chǎn)出，而在說出譯語的同時，眼睛還要掃向下面的筆記，以便在上下文之間建立起連貫的邏輯，確保譯語的順暢。這期間的每項任務(wù)都需要分配一定的注意力。吉爾教授還特別區(qū)分了這一多任務(wù)處理模式中的“短時記憶”與“回憶”這兩個概念，前者是指對源語語音從被聽辨到意義被理解的過程的記憶。

由于譯員們在信息處理能力、筆記方式、語言能力和非語言知識的掌握等方面存在很大的個體差異，很難用量化的方式要求譯員在處理每一階段的每項任務(wù)時究竟需要分配多少注意力。不過對于口譯學(xué)生來說，基本原則是：將較多的注意力集中于對講話人信息的理解和“腦記”上,將較少的注意力分配到筆記上。在剛開始進(jìn)入筆記階段，學(xué)生們往往發(fā)現(xiàn)自己注意去聽就忘了筆記，而一旦記筆記又會影響到對接下來講話人信息的聽解，顧此失彼、不知所措是常有的事。學(xué)會“分心”、“一心多用”是口譯初學(xué)者必須經(jīng)歷的“痛苦”階段。只要堅持練習(xí)，心手并用，就一定可以逐漸找到適合自己的注意力分配方式，在聽解、記憶和筆記方面做到游刃有余。

• 譯員外派

  2019-12-31

• 同聲傳譯

  2019-12-31

• 交替?zhèn)髯g

  2019-12-31

• 廣交會翻譯

  2019-12-31

• 展會翻譯

  2019-12-19

• 陪同翻譯

  2019-12-19